Boletim do Núcleo Cultural da Horta

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BOLETIM DO NCH
Nº 14, 2005

Políticas Regionais de Educação e Desenvolvimento
na Autonomia Açoriana
Conceição Castro Ramos

Sumário - Summary

Introdução

Emergências de Políticas Regionais de Educação:
Dos Contextos Políticos e das Autonomias

Autonomia Regional e Instituição de uma
Regulação Autónoma Educativa

Nova Visão da Autonomia e
Mudança de Lógicas de Desenvolvimento

Visão e Missão da Educação no
Quadro da Autonomia Regional

Opções Estratégicas: A Educação e a Cultura

Projecto Educativo Regional de
Desenvolvimento Incrementalista

Linhas de Orientação Estratégica: do Alargamento
da Escolaridade num Sistema em Crescimento à Criação do
Ensino Superior Universitário

Aspectos e Ciclos das Políticas de Desenvolvimento
da Educação Regional

Processo de regulação autónoma feito passo a passo

Bibliografia

Sumário

No quadro das políticas nacionais de Educação, as opções estratégicas e o modelo de desenvolvimento adoptados no processo de construção da Autonomia Regional dos Açores determinaram a emergência de um projecto educativo regional instituinte de um processo inovador de regulação autónoma e de um modelo de desenvolvimento da Educação próprio que se define e descreve. Passados mais de vinte anos e perante as mudanças económicas, políticas e sociais que se registam nas sociedades de risco e do conhecimento coloca-se de novo a necessidade de repensar um modelo de desenvolvimento que tenha em conta os novos contextos.

Summary

In the national context of Education policies a new model of Education and Development took place in the Azores, within its process of autonomy, which is defined and described in this article.

It was due to the strategic options of regional government, which are in the origin of a regional educative project construction and the emergence of autonomous regulation processes. More than 20 years later and facing the economic, political and social changes of the risk societies and the knowledge societies, it is urgent to think this development model in the light of new context.

BOLETIM DO NÚCLEO CULTURAL DA HORTA, 14: 2005